「親ガチャ外れ」は戯論と述べてきましたが、「親ガチャ」に限らず、「なぜ私が？」と、自分の

運命を嘆きたくなる瞬間があると思います。

実は、ここが幸福な人生になれるかどうかの重要な分岐点となるのです。




運命は「定め」とも読みますので、定まった(決められた)ものというニュアンスがありますが、

「命を運ぶ」ですから、思う方向に自分の意志で運べるということです。

「定められたもの」ということは、偶然ではなく、ある意味と目的のもとに必然的に起こったと

捉えてみましょう。

そもそも出来事を何でも偶然で片づける人は、思考停止状態です。何も考えないのですから(笑)。

そこに目的があると仮定すれば、そこを立脚点とし、与えられた運命を享受し、その意味や目的を

探し出す取り組みを通して、自己成長がはかられます。




非常に興味深い研究結果があります。

ベトナム戦争の戦闘体験下で、PTSD(心的外傷後ストレス障害)を発症しない個体の特徴にあげ

られている中のひとつに、「自らの運命に直面化し、強引にでもその意味を見出し、孤立せず、

他者と共同で目的に向かって戦い、他者をも守るなど妥協せぬ高い倫理性をもち続ける者」と

あります。

また、児童に対しての経年追跡調査から、逆境に強い子の特徴に「自らの運命に積極的で、

打開に向けて取り組む」というものも結果としてあげられています。




いかがですか？

動かし難い現実に直面しても、グチをたれず(笑)、そこに意味を見出し、積極果敢に打開に向けて

挑戦していく。

レジリエンシー(心の弾力性)の高さが、傷つきに対しての抵抗力も高めるのです。

現実の否認は、正直さや素直さも奪い、頑なになり、可愛げも無くなり(笑)、人の協力も得られず、

孤立し、自滅します。




こういう前提で現実に臨んでみることをお勧めします。

「自分の身に起こること」(運命)、「自分に具わっている条件」(宿命)はすべて、自分の成長に

とって最適なものだと。

そのことからこそ、最も必要なことが得られる(学べる)と。

こう考えれば、「何に気づき、ここから何を学ぶべきか？」と、先の研究結果にもあったように、

強引にでもその意味を見出そうとするようになります。

ひとつポイントは、「最適」は「快適」とは限らないということです。

むしろ成長にとっては、苦悩からこそ、多くのことを学べるのです。




不登校やひきこもり問題は、親の困りごと悩み事を解決するのではありません。

わが子が抱えてきた「生き辛さ」という苦悩を、親子で共同で解決していくことです。

〈もがき〉という泥沼の戦闘の中で、わが子を守るといった高い倫理性を発揮してください。

それが、自分、そしてわが家をより幸福にしていく道程なのですから。


参考図書/「子ども虐待という第四の発達障害」　杉山登志郎著(学研)








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