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HOME > 解決支援者の現場日記 > 引きこもり > ひきこもり・不登校~問題の見誤り③
解決支援者の現場日記
< ひきこもり・不登校~問題の見誤り② | 一覧へ戻る | ひきこもり・不登校~問題の見誤り④ >
ひきこもり・不登校~問題の見誤り③
ひきこもり者の特徴にあるのは、拘り、囚われ、変化への適応力の欠如です。
環境は常に変化しています。それに適応していくためには、変化に合わせて自己変革を継続して
いくことです。
しかし、この自己変革を阻んでいるのが、現状への拘り、囚われです。
それは同時にマンネリ化(現状維持)を招きます。マンネリ化=長期化です。
環境(相手)が都合のいいように変わることばかりを期待し、自分を変えることをしません。
親も現状の「困った」に気を取られるあまり、わが家を〈より良く〉していく、家族がより良く
生きていくことが見落とされてしまっています。
背景にある「生きにくさ」「人に癒されなさ」「安心感・安全感の欠如」を決して見過ごしては
なりません。
未来のわが子、わが家、自分のあるべき姿が見えていますか?
ひきこもっていること以外問題はありませんか?
家族のコミュニケーションは円滑ですか?
両親(夫婦)の意思統一は図られていますか?
わが子がひきこもることで、隠れていた様々な問題もあぶり出されてきます。
(続く)
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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年4月20日 06:44
< ひきこもり・不登校~問題の見誤り② | 一覧へ戻る | ひきこもり・不登校~問題の見誤り④ >
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ひきこもり・不登校~問題の見誤り④
あるべき姿として、どういう状態、状況がより良い姿なのかを考えてみましょう。
わが子にとって、どうなることがより良いことなのか。
マニュアルを求めてもそんなものはありません。
必要なのは、一般解ではなく、わが子、わが家のケースにとっての特定解を導き出すことです。
何を目的として、現状の改善を求めていますか?
就労ですか?
別居ですか?
現実否認、思考停止、責任回避の親が引き出し屋(悪質業者)の被害を受けているのです。
もちろん、悪質業者が悪いんですよ。論外です。がしかしです。
自己変革、行動革新のためには、目的と価値観が変わらなければなりません。
これまでの自分なりのやり方の結果が今です。
現状に囚われていては、真の問題は見えてきません。
問題とは、「あるべき姿」と現実との差です。
何に(何故)心が引っかかって(囚われて)しまうのかに、自身の価値観が関わっています。
ですから、これまでの価値観を見直し、新たな価値観にそって、現状改善の目的を適切に変えて
いく必要があるのです。
家族会に参加したり、講習会などで情報を得る時に、目的と「あるべき姿」が明確になってはじめて
要るものと要らないものが判断できるようになるものです。
情報というものは、「あるべき姿」に対する問題意識をもって、目的に合致してはじめて価値のある
ものになるものなのです。
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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年4月23日 00:22
ひきこもり・不登校~問題の見誤り②
問題の大きな見誤りの一つは、当事者をひきこもるその者1人に見立てたことです。
ひきこもるという行動は、心的防衛策です。
安全を脅かす環境からの退却(退散)、一時避難です。
それが、一時に終わらず継続されたことで、昼夜逆転や不衛生で自堕落な生活という症状が現れます。
症状の改善に一生懸命になっても、病根がそのままであれば、再びぶり返します。
ひきこもる行動をしているわが子を問題視していれば、周囲はただ待つのみです。
何事から自分を守る必要があったことを理解できず、退却を続けさせた当事者は自分であることを
親は自覚しなければなりません。
(続く)
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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年4月18日 06:32
ひきこもり・不登校~問題の見誤り①
ひきこもりの解決のための重要な点は、「問題を解決していく」という視点です。
「自然に治る(動き出す)のを待つ」ではありません。
ひきこもり現象は、ある問題を抱えた一つの結果として起こったものです。
ですから、その問題が解決されない限り、現象は消えません。
ここで重要なことが、「何が問題か?」です。
間違った問題や目的に対して、すべきでないことに懸命になることほど無駄なことはありません。
これまでのひきこもり対策では、まさにこれがなされていました。
今もなおです。
だからこそ「8050問題」や現役世代の「孤独死」が起こっているのです。
(続く)
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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年4月16日 06:45
ひきこもり・不登校~人生早期にあった原因
ひきこもり者の特徴して、自主性や自分を癒す力、なだめる力といった自制能力の欠如、共感能力、
信頼感、表現能力などの人間関係の構成能力の欠如があげられます。
こういった傾向がどこから生じるのか。
ひきこもり者たちは、発達の過程にある「心理社会的危機(発達課題)」をうまく乗り越えること
が出来ずにきました。
「この世界は安全だ」という基本的信頼感は、乳児期(〜9ヶ月)に備わる重要な課題であり、
不信感が備われば、その後の人生観に大きな悪影響を与えます。
歩行期(〜3歳)は自律性から意志力が備わる時期ですが、先回り保育や失敗への過度な叱責は
羞恥心を与え、挑戦を避けるようになります。
遊戯期(〜5歳)は強い好奇心が出てきますが、うっとうしがったり、過度な躾は、罪悪感を
植え込んだり積極性を妨げ、目的意識の獲得を阻みます。
学童期(〜12歳)は、学校生活の中で自己効力感を得られぬと、社会に出る覚悟ができなくなります。
青年期(〜18歳)のアイデンティティの構築が損なわれると、自分は何者かが分からず、あるが
ままでいられなくなります。
こういった本質的な改善点に焦点を当てた支援がなされなければ、あたかも疫病か憑依現象のように
取り扱われ、ある日罹ったら最後と、家族自体が社会から隔離された生活を強いられるようなことに
なってしまいかねないでしょう。
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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2023年4月12日 06:21
ひきこもり・不登校~ひきこもり者たちの実存的苦悩
彼らが抱えているものは「寂しさ」からくる「虚しさ」です。
「自分は存在する価値があるのか」
「生きていていいのか」
「周囲は安全で信頼できるのか」
「生きていけるのか」
これらの不安感から孤立し、自己存在に対しての空虚感を感じ、退屈(失感情・失体感)な人生を
送りだします。
『人間の最も大きな飢えは「人生が何のためにあるのか」という答えが見つからないことだ』
という言葉がありますが、
「俺の人生返せ!」
「なぜ俺を生んだ!」
「俺の人生何なんだ!」
これらの叫びが、彼らの本質的な苦悩をよく表しています。
退屈は、愛情の飢餓と同じような意味をもってきます。
そういう意味からも、ひきこもりは、温もりを乞う〈乞い煩い〉と表現できます。
そして、その飢えから意識そらすために、ゲームやインターネットに執着し続けていくのです。
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