福岡｜引きこもり、不登校、アダルトチルドレンに関するご相談・支援・解決なら地球家族エコロジー協会へ

ひきこもり者たちへの動機づけのために必要なことは、動け(動か)ないのはどうしてかが分からな

ければなりません。

ひきこもり者たちの特徴として6つあります。

「自己評価が低く自分に自信がもてない」
否定的な自己認識により、周囲から受け入れられない、認めてもらえるはずがないと思っています。

「人を信じられない」
これが他者に相談できない理由です。

「本音を言えない」
拒絶されることを怖れています。

「見捨てられ不安が強い」
親の期待に必死に応えようとし挫折しました。

「孤独で寂しい」
人を身近にできず孤立しています。

「自分を大切にできない」
自堕落な生き方こそ自分に相応しいと感じ、自身を貶めています。




彼らは、常に周囲と自分を比較し他者の目(評価)に怯え、自信過剰(傲慢さ)と自信喪失(自己卑下)

の両極を揺れ動いています。

これらの特徴を踏まえて、必要なものを提示し動機づけを行っていくのです。

親の期待に応えることが愛され、求められる条件では決してなく、ありのままの自分であることで、

生きていく資格と価値をはじめから備えている存在であることを自覚させていかなければなりません。









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不登校・ひきこもりの問題解決のための大前提は、本人は「動かない・動けない」ということです。

この前提を忘れ、「言っても聞かない」「嫌な顔をされる」「何をしてもムリ」といった言葉が

親御さんからよく聞かれます。それがひきこもり(不登校)の状態であり、当たり前のことです。

ですから、それを言い訳にしていては、解決するはずもありません。

長期化するのは当然です。




親の役割として最も必要なことは、〈動機づけ〉です。

「現状を脱したい」「普通に生きていきたい」という意欲を引き出すことです。

「学校に行きなさい」「働きなさい」では、動機づけにはなりません。

この動機づけを怠り、本人自身がその気になるのをただ待っているのは、わが子への依存です。

本人任せ。本人頼りの姿勢です。




支援側の「信じて待ちましょう」という悪魔のささやきが「8050問題」の一因であることも

歴然とした事実です。

また、学校に通う(学歴を取る)、自立する(働く)を解決と捉え、何を抱えてしまった結果として

動けないでいるかを全く度外視してしまっていることも少なくありません。

これでは、仮にその結果がなったとしても、その後再び引きこもりかねません。

(続く)









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「やがて動き出すだろう」といった根拠のない楽観視に始まり、“やがて”が訪れぬまま数年経過した

末には、「働いている姿なぞ想像すらできない」となってしまっています。

現状を規定として将来を考えることから、望みをもてないでいるのです。

変化(成長)していくという発想がありません。

これは親子で同じです。




こういう寓話があります。

忠心のある賢い犬が、人間に生まれ変われると聞き、喜びの一方で好物の残飯が食べれなくなることを

残念がるという話です。

人間になる以上、もう残飯は欲しくなくなるのですが、それが分からない。

苦悩の原因が解消され成長すれば、あれだけ怯えていた人がもう怖くなくなることが分からないでいる

のも同じことです。




苦しみの起因をひとつあげれば、人前に自分を晒すことが何よりも苦痛なのです。

自身に向けられる評価に怯えています。

なぜなら、誰からも受け入れられず、求められないと自己認知しているからです。

好意的で親密な交わりは自分に限って決して叶わないことと自覚しているからです。

もちろんそこに至ったちゃんとした理由があります。

ここを度外視して、目の前の困った事態だけをなんとか消し去れないかと嘆いてみても、何も改善

されません。

これまで思いもしなかった発想を取り込み自己成長させていかない限り、現状打破は成し得ません。









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「8050問題」と呼称される長期化現象は、実は当事者としての親や支援側の対応のまずさに起因する

ところが大きいのです。




「人が怖い」「人の目が怖い」といった苦悩を訴えると、周囲もその苦しみに意識が向き、

「誰も見ていない。気にしなくていい」といった言葉かけや、人から遠ざけるといった対応をして

しまいがちです。

気にしないようにできるくらいなら悩んでなんかいません。

社会生活の場は、人と関わらずに過ごすことは不可能です。

一人でいるときは普通にできていても、ずーっとそのままではいつまでも人と関われるようには

なりません。




「苦しみ」と「苦しみの起因」とを明確に見極め、単に辛いことから逃れさせるのではなく、

起因となっているものを握りこんでいるのを手放させることが重要なのです。

(続く)









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不登校やひきこもりに対し「何を考えているのか全く分からない」という声をよく聞きます。

到底理解し難い生き方にしか映らないのでしょう。

メディアが捉えたがるのもその声です。当事者たちの声を綴った出版物も出ています。

しかし、その声を聞けたとしても「そんなことだけで何年もひきこもるの？」とか「学校に行かない

リスクの方が大きいだろうに」といった感想が多く漏れてきます。

つまり、声を聞けたとしても分からないわけです。どうしてでしょう？

根拠となるべきほどの内容ではないからです。




人は、欲求を自覚できている場合は周囲に要求という形で示します。

しかし、無自覚な気づけていない欲求もあるのです。

それは「症状(問題行動)」として出てきます。謂わば無言のメッセージです。

本人も無自覚なのですから「どうしたの？」と尋ねたからとて、話せるはずもありません。

本人の口から出てくるエピソードは、ほとんど単なるきっかけにしか過ぎません。

事態を招いた本当の(本質的な)原因である根っこの改善、解消、解決のためには、このメッセージを

丁寧に読み解いていく必要があるのです。

(続く)








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