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ひきこもり・不登校～自己正当化が長期化を招く


改善、解決を求められるいかなる問題でも、それが叶わず、長期化してしまう要因のひとつが、

現状を受け入れられないでいるということです。

わが子が、登校していなかったり、引きこもっていても、全く行ってないわけではなかったりとか、

外出ができないわけではなかったりすると、「不登校ではない」「引きこもりではない」と自分を

納得させます。

わが子に起こっていること、わが子が自分に背を向けることは、いずれも親という立場を揺るがす

ものであり、自尊感情が崩されることでもあります。

そういったことから、ありのままに現状を認めることに抵抗してしまうのです。




特に、わが子から過去にあったことに関しての不満などを浴びせられた時、「今さら言われても」

という思いが強く、受け入れ難いのです。

過ぎた過去は消せませんし、どうしようもないと思うからです。

できないことを責められれば、かえって反発心が出てきます。

また、わが子の将来を考え、良かれと思って一所懸命にやったことと、動機に誤りがないことでの

理由づけをし、自身の行動を正当化してしまいがちです。

しかしこれは、「わが子のために」という大義名分で、ひとりよがりの正当化になってしまい

やすいのです。

自分が正しければ、子どもが間違い(悪い)ということになってしまいます。









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年12月10日 06:04

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ひきこもり・不登校～変えられることは何か？


わが子から、過去の話をもち出され無念さを訴えられた場合に大事なことは、その過去のふるまいを

無かったことにするのではなく、そのことがわが子に与えた影響を消していくのです。

それは今、これからできることであり、やるべきことなのです。




動機はどんなに間違っていなくても、与えた影響でわが子が何ごとかが出来なくなっていれば、

また、傷ついていれば、そのことをしっかり認め、詫び、積極的に正していく必要があります。

コミュニケーションは、受け手主体です。

子どもが当時どう受け止めたかが優先されます。

傷つけたのであれば、その非を認めることが大切です。




自己吟味をしてみましょう。

なぜ今、わが子に声をかけられないのでしょう。

はたらきかけが出来ないのでしょう。

何をためらっているのでしょう。

なぜそれを避けるのですか？

それと引き換えにしていることは、わが子が社会生活（人とのつながり）を送れなくなってしまう

ことです。だからこそ、その訳を注意深く点検してみて下さい。




わが子の過去に抱えた痛みが今に与える影響は、今変える、改善することができます。

それは、親から示されたことを、今もなお無批判に信じ込んでいるからです。

そう、親であるがこそ信じているんです。

だから、新たな適切な自己評価も信じさせてあげられるのです。

自分に対しての否定的、破滅的な思い込みが、全くの間違いだったということを、承認してあげる

ことが重要なのです。









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年12月11日 23:30

ひきこもり・不登校～本当に必要な支援は？


不登校、引きこもりは、回避（逃避）行動です。なぜ、その行動しか選択できなかったのか？

人には、承認欲求というものがあります。

認められたい。関心をもってもらいたい。必要とされたい。愛されたいのです。

自分はそうではないと認識すれば、自己評価が否定的になります。

低い自己評価でしかなければ、相手（周囲）から受け入れられるはずもないとなり、逃げるしか

ないのです。敵と戦って勝てる自信はないのです。




こういった本質的な問題が見落とされ、なおざりにされているがために、単に復学や就労をゴールに

すえる手出しが止まないのです。

支援の指向性として、クリニカル・リカバリー、パーソナル・リカバリーという概念があります。

クリニカル・リカバリーは、症状や障害を減らすことを目標としたもので、状態の克服、病気を

より少なくすることに重点を置いています。

パーソナル・リカバリーは、人としてより善い生活を送る支援、発見の旅を支える支援を目指し、

希望、社会参加、生きがい、満足または納得できる暮らしの支援に重点を置いています。

アイデンティティの確立を支援します。

当協会の支援は、このパーソナル・リカバリーです。

「問題の核心は？」で述べた〈より善く生きていくことの支援（人生支援）〉なのです。




不登校、引きこもり自体が直っても（治るではなく）、そもそもの生き辛さがそのままであれば、

また再び、生きていくうえで遭遇する問題から、逃げ続けなければなりません。

自己の人生に責任をもたない限り、一生逃げおおせるはずもないのです。









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年12月 8日 13:10

ひきこもり・不登校～何が起こっている？②


自分のことを自分でできない、様々な「できない」が増えてくれば、自己の無価値さや、依存し

他者の負担になる生の無意味さを感じます。

無力さと罪悪感を感じ、挑戦することを避けていきます。

自分さえコントロールできなくなってしまっているのです。

その結果、唯一自分でコントロールできるゲームのレバーやボタン、マウスにしがみつくのです。




親は、わが子に背を向けられ無力さを味わい、自分の中の親としての存在意義を失いかねません。

すると、それを取り戻さんがために、自分を頼らせるように無意識にし向けていきます。

それが、世話をやくという行為です。

親にとって、子に頼られるということが、その存在意義だからです。

この世話やき行為（イネーブリング）が、子どもの依存心をさらに強め、引きこもりを長期化

していくのです。









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年12月 6日 06:26

ひきこもり・不登校～何が起こっている？①


不登校児童が学校を変えたり、高校や大学（専門学校）へ進学しても、そこで再び不登校になったり、

引きこもり者が、就労しても転職を繰り返したりするのは、生き辛さ（不適応感）を抱えたまま

だからです。

不登校や引きこもりの背景にある個別の課題に取り組む必要があります。




当事者たちが、なぜ不登校、引きこもりという手段を必要としたか。

その方法しか選べなかったか。

そのことで回避しようとしたものは、何も不登校、引きこもり者特有のものではありません。

彼らには、自己の能力や存在に対しての不全感、不信感があります。

虚しさや孤独感を感じ、何かで気を紛らわせなければ、正気ではいられない状態です。

将来に希望がもてず、今を生きる意味を見いだせなくなってしまっています。

ここに生きている存在の意味を失っているのです。

すると、自分の存在は恥ずかしいものでしかなく、結果隠しはじめます。

(続く)









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年12月 4日 06:55

ひきこもり・不登校～問題の核心は？


不登校や引きこもりは、登校していないことや就労していないことが問題かというと、決してそう

ではありません。

問題の核心は、〈社会的な場からの退却〉という側面です。

彼らは、そうせざるを得ないものをそもそも抱えており、一つの手段として不登校や引きこもり

という行動を取ったに過ぎません。

つまり、もともと決してそのままにできない課題を抱えていたということです。




では、何を抱えていたのか？　

それは、生き辛さ（不適応感）です。

そのことがよく分かるのは、彼らに不登校や不就労以外に何も問題がないかというと、実は大ありで、

日々の過ごし方、生き方自体に見過ごせない問題を抱えています。

数年にわたり、親子間でのコミュニケーションがなかったり、娯楽以外の能動的な取り組みが

ありません。

何事に対しても、改善という動きが全く見られません。

生き辛さをもともと抱えていたわけですから、元の状態に戻す（回復）のではなく、より善く

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