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解決支援者の現場日記

< ひきこもり・不登校～人は意味によって動く  |  一覧へ戻る  |  ひきこもり・不登校～現実直視による癒しへ① >

ひきこもり・不登校～長期化していく訳


引きこもりや不登校に対してよく、「逃げ」ということが親側から聞かれます。

確かに葛藤回避、責任回避ということではあるのです

が、苦痛や不快から逃避することは自然なことであり、それ自体は大きな問題とは言えません。

引きこもりの長期化も、当人のみならず、親側の逃げの結果であるわけです。

見逃してはならない問題は、“逃げ続けた”ということです。

安全な環境に一時避難している間に、自身が越えなければならない課題をなおざりにし、見過ごし

続けたということこそが問題なのです。




登校しないことや、引きこもることは、痛みからの回避のためのひとつの“手段”であるわけです。

目的は、その痛みを超え、解決していくことなのですが、手段自体が目的となってしまっているのが、

引きこもり現象の長期化です。

あらゆる苦悩の元になるのが、この「手段の目的化」なのです。

手段が目的化してしまえば、手段として行われることが至上命題となり、結局、本来最も求めている

目的の方は、いつまでも叶わぬものとなってしまいます。

ですから、心は延々満たされず、狂気の沙汰のようにそれを繰り返してしまうのです。

苦悩から逃れるはずのものが、新たな苦悩を招いてしまうのです。









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カテゴリ:

(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年10月18日 07:18

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ひきこもり・不登校～現実直視による癒しへ①


わが子の引きこもりの解決が、先送りになってしまっているのはなぜなのかを、考えてみるべきです。

一つは、事実に対しての抵抗（反発）です。

「引きこもる子がわが子であってはならぬ」というものです。




わが子がそうである、わが家に起こった現実ということが、何を意味しているかを自分に問うてみて

ください。そのことへの怒りの矛先が、当人に向いてしまえば、事態はさらに悪化します。

引きこもり現象自体が、子どもによる親への力の誇示という側面があります。

つまり、コントロールです。

されたことをしてかえすというものです。

自由意志、行動の自由を許してもらえず支配されたという思いが強ければ、対等な立場に立つために、

子どもからのコントロールは、さらに強固なものになっていきます。

（続く）







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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年10月20日 06:23

ひきこもり・不登校～人は意味によって動く


「どうして、動かないのか？」

「どうして閉じこもるのか？」

と嘆きの疑問がよく聞かれます。




基本、人は自分にとって意味(価値)のあることしか行いません。

いくら傍から善き行動を促されても、本人にとって、それが善きことでなければ、実行しない

ということです。

ですから逆に、客観的には「どうしてそんなことを？」と思われる事でも、本人にとっては必ず

やる意味があるのです。

登校しないのも、自室に引きこもるのも、いずれもリスクを伴うものではあっても、当人にとっては、

リスク(デメリット)以上のメリットがあるわけです。




例えば、よくある自己正当化、責任転嫁は、自分は動かないでいいといったご利益があるわけです。









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年10月16日 07:13

ひきこもり・不登校～親子で必要な生き直し④


引きこもり者たちは、進むべき方向性や、何を行っていくべきかの選択肢がまったく見えていない

状態にあります。

したがって、親がナビゲーターとなって、行く末を照らしてあげる必要があります。




しかし、変化させることへの過度な怯えから、現状にしがみつき、周囲からの援助にも背を向け、

振り払おうとします。それが「支援を必要とする」ということなのです。

親もまた、自らも「支援を必要とする」状態にあることを自覚し、どうしていくことがわが子の

成熟・成長を促すことにつながるのかを学び、日々家庭で実践していかなければなりません。




「回心」という言葉がありますが、心を転じ、我を離れて、他のために自分を尽くし、わが子の

可能性を信じ現状の改善、解決へと、導く意欲を高めていきましょう。

わが子の反発が強ければ強いほど、自身に反省と回心が必要なのです。









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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2022年10月14日 06:05

ひきこもり・不登校～親子で必要な生き直し③


生き直しをするためには、素直に、正直になる必要があります。

自分を偽らず、今出来ていないことを認め、どんなことにもありがた味（学び）を見い出し感謝

できる自分を作っていきましょう。

その事柄にある自分に向けられたメッセージを読み取ります。

そして、利己心こそがこれまでの失敗の原因と自覚し、良心に従い、自己の誤りを認め心から

詫びることです。




すべては恵み（賜り物）と感謝し、その感謝を行動に移します。

責任転嫁による「自分は変えなくてよい」というご利益を求めず、利他的行為を実践しましょう。

「わが子の成長（可能性の開花）を促す取り組み」をひたすら実行していきます。




「自分なりに考えている」といった自己の判断力への過信が、人の声(助言)には耳を貸さない

という態度をつくってきました。

周囲からの助力・協力を引き出す力は、他者への信頼度と自己の成長度に比例します。

その障害となるのは、不寛容で、批判的な否認の態度です。

すべてが学びと心得て、主体的に自己を成長させていくことが、周囲からの助力・協力を

引き出せていくのです。

(続く)









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ひきこもり・不登校～親子で必要な生き直し②


人生に対する態度を具体的に見ていきましょう。

先ず、これまで自分の理性の力を信じ過ぎ、慢心によりその問題が起こっているという自覚と、

自力の限界(無力さ)を認識することです。

自分の人生が手におえないものになってしまっていることを覚ることが重要なのです。




ですから、謙虚さが先ずもって求められます。

慢心は、自分本位で身勝手な傲慢な態度を現します。

その改善のためには、敬いの姿勢をもつことです。

敬いは、慎み(謙虚)が含まれます。

わが子を愛し育ててきても、そこに敬いがあったかを振り返ってみてください。

愛は執着と見紛うものです。

わが子の存在、人格、個性に敬意をもって接していましたか？

ありのままの自分を尊重されずに育った子どもは、自尊心が育たぬままになっています。

そうすると自分の殻に閉じこもります。

今ここで、「問題」に対しても敬意をもって向きあってみましょう。

自分に足りない何かを教えてくれているのですから。

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