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解決支援者の現場日記

< ひきこもり・不登校~親の自己信頼を育てるために③  |  一覧へ戻る  |  ひきこもり・不登校~失自然(宇宙)症 >

ひきこもり・不登校~自然に学ぶ畏敬の精神


私の母は、趣味で生け花をしておりました。

幼心に、常に部屋の中にきれいな生花が飾られているのがとても心地よかった

記憶があります。




生け花の心得に「花は手で生けるものではなく、足で生けるもの」とある

そうです。

これは「自分の足で歩いて、自然の中に咲く花々を実際に見て、その造化の妙

を生かしながら、生ける人の個性をそこに加えていく」ということだそうです。




人造りとしての教育も等しくこの心得が必要だと感じます。

子どもたちはそれぞれ、個性独自性を具えています。

白紙で生まれては来ても、紙質が皆違うのです。

まさに造化の妙です。

誰一人同じ人間はいません。

それだけでも価値があるのです。

紙質を無視して、周りの都合で勝手なものを描いては、紙は破れ(トラウマ)、

個性(わが子らしさ)が生かされず、大切なわが子の人生脚本が悲劇にもなって

しまいかねません。




生活が常に自然と接している時代には、心の病は少なかったという話が

あります。自然の慈母のような優しさを慕うと同時に、厳父の一面を畏れ、

逆らおうなんてことを考えなかったからです。

謙虚に四季の変化に順応して生きていました。

人は、「社会の子」の前に「自然の子」です。

自然に対してと同じように、敬意をもって育てていかなければなりません。




近代の歪んだ社会への過剰適応でストレスを溜め、精神疾患が増えている

背景には、人間の驕り慢心があります。

身体からの自然な欲求や感情にも気づけず、頭でっかちに教育され、生きて

いく上での様々な困難に柔軟に対応できる心のゆとりをもてず、倒れていく

のです。




『人間のもっとも大きな飢えは「人生が何のためにあるのか」という答えが

見つからないことだ』
という言葉があります。

ひきこもり者たちは、自分らしく生きていくその意味も見いだせないまま、

自分の世界に閉じこもり、孤立しているのです。

人生生きる目的身に起こる事の意味などを考えていくことを親子で

始めてみては如何でしょうか。








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ひきこもり・不登校~失自然(宇宙)症


現代は自然との関わりが減り、知性の働きばかりを優先してしまったことで、

本能や動物的な感情に対する気づきが非常に鈍麻しているようです。

「失感情症」と言う病があるそうですが、現代病の病根だということです。




私が若いころ、「三無主義」と言う言葉がよく聞かれました。

無気力・無関心・無責任の三つです。

これに無感動が加わると「四無主義」です。

これは、ひきこもり者たちにもそのまま当てはまります。

さらには無所属が加わるでしょうか。




「心身医学」の故 池見酉次郎先生(九州大学名誉教授)は「失自然(宇宙)症」

と言う考えも提唱しておられました。

人間の身体は、自律機能が働き、自然の大いなるいのちと絶えず交流しそれに

支えられて生きているわけですが、人工物ばかりの中で生きていると、自分

たちを生かしている自然のいのちへの気づき、「自然の子」として生かされ

ながら「社会の子」として生きていると言う事実への気づきを失ってしまいます。

ひきこもり者たちは、「自然の子」ばかりか「社会(世間)の子」としての自覚も

もてないでいます。




池見先生は次のように述べています。

『人間は、「生かされて生きるいのち」への目覚めがあってこそ、今ここで

ベストを尽くし、周囲の人たち、生きとし生けるものへの自然な愛()を

もって、各人に与えられた独自の可能性を生かす生きざまになってくるものです』




「和」は、「やわらぎ」「なごみ」と読みますね。

思いやりをもって生きれば、自然と、社会性も生まれるものです。

他のために役立ちたいと考えるでしょう。

四季の変化が明瞭な日本は、人も自然の一部と考え、動植物と同じと捉えて

いました。自然より人間が偉いわけでもないのです。

実際人間は地球にあまり貢献していませんよね。

現代はどうでしょう。

自然への畏敬も失い、「自然の子」ということもすっかり忘れているようです。




私たちは「生かされているいのちに支えられて生きている」という自覚を

もって、その恩に報いる生きざまをそれぞれが心がけていれば、笑顔の

こぼれる社会となるでしょう。








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ひきこもり・不登校~親の自己信頼を育てるために③


未来は保証もなく不確実だからこそ、過去を教訓として自分を支え、明るい

希望をもつのです。

楽観は、苦痛や困難さを感じないことではありません。

苦難を通して、人生について前向きに考えられるようになることです。

痛みによって気づき(意味を覚る)、反省し、向上心をもって改めていきます。

改善の機会への感謝の証しとして成長していくのです。




希望の実現のために計画を立て、自分が決めたことを実行することは、

自分との約束を守ることですから、自分への信頼感が増します。

決意したことは宣言し、有言実行で行いましょう。

自信を具えるためには、才能、能力をその根拠とするのではなく、姿勢

態度を後ろ盾とします。




最良の人生を送る方法とは、希望の実現に向けて自分にできることをやる

ために、毎朝目覚める(気づきに基づき生まれ変わる)ことです。

人生に責任をもちましょう。

責任逃れは、人生から責任を取らされます。

日々の過ごし方が準備となり、将来に必ず何かを用意してしまいます。

将来に何が出来上がるのかを毎日の生活で常に意識しましょう。

「日々是れ新たなり」です。







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ひきこもり・不登校~親の自己信頼を育てるために②


自己不信が悲観を招きます。

将来に対し楽観的になれるためには、自己を信頼できるような生き方をすることです。

自己の信頼は、自律(自制)心で自身をコントロールできてこそもてます。

計画性をもって生きることが、自律心を養う訓練となります。

また、感情のコントロールをかねてから意識的に行うことです。

ひきこもり(不登校)解決のための計画が具体的に立てられていますか?

わが子の様子に一喜一憂していませんか?

現状改善のための取り組みが何もなされないまま、漫然と昨日と同じ今日を過ごしていませんか?

目標達成のために環境を整え、計画にそって行動を起こしていきます。




「適切な対応をしてあげられていなかった結果、わが子が動けなくなってしまっているから、

親としてしてあげられる自信もないし、資格もない」ではなく、誤りから多くを学ぶことで、

未来の発展の可能性が広がっていきます。

過去の失敗から誤りを認め、改善していくその勇気ある姿勢こそすばらしいものです。

失敗を受容し逃げないで向き合う態度は信頼に値します。




自己信頼は、成長し続ける自己への信頼です。

以前の自分より今の自分の方がより好ましく、日々新しい発見があって成長しているという実感、

すなわち成長・発達感は、精神的健康や幸福感の基盤ともなります。

(続く)







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ひきこもり・不登校~親の自己信頼を育てるために①


親の意識が下がってしまう第一の要因は、

「子どもが言うことを聞かない」

「思うように動いてくれない」ですね。

わが子に背を向けられ嘆き、大きなため息をつきます。




注意して頂きたいのは、いずれも「コントロールしようとしていませんか?」ということです。

コントロールしていいのは自分だけです。

他人を自己都合でコントロールすることはよくありません。

今までもそうしてこなかったか振り返ってみましょう。




わが子に限らず人が話を聞いてくれないときは、相手がどうこうではなく、今の自分が相手が

言うことを聞いてくれないレベルと反省し、自己改革の方をしていきましょう。

相手からの信頼が、聞く耳をもたせるだけのものになっていないということです。

(続く)







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ひきこもり・不登校~現状に感謝できる姿勢が解決に導く


ひきこもり問題は、親自身の生き方の改良、改善が必要です。

より幸福感を得られる生き方(ウェルビーイング)を追求していくことです。




先ず、現状に感謝が出来ますか? 

「えっ?感謝?」「こんな状況で感謝なんかできません」

「いつまでこんな状況を続けるのか。わが子ながら何を考えているのやら」

こういう言葉が多く返ってくるでしょう。

しかし、感謝が出来た分、不満は確実に減ります。




何事にも感謝が出来ないのは、慢心からです。

慢心があれば反省が出来ず、自分の非、自分に何が足りなかったかを悟れず、改まることが

出来ません。

感謝は、得るものがあれば出来ますね。

それは「気づき」「学び」です。

学ぶことで現状を受容できます。




わが子から発せられるメッセージは、自身が補うべきもの、足りないことを教えてくれます。

与えられるものは〈恵み(ギフト)〉ですよね。

恵みと受け止められるか否かが、幸福度はもとより、解決の可否を実は決めます。

恵みの先には必ず豊かさが待っています。

豊かさはゆとりです。ゆとりをもった心は自由であり、寛容になれます。

感謝をもって相手も自分も許し、責めることがなくなります。

つまり、何事とも争わないということです。

現状の否認は、現実に抵抗し争っているようなものです。

否認は、解決のためのスタートラインにも立てません。




自分が出来ていないことを、わが子には求めていませんか? 

「現実を見て、素直に、積極的に、自主的に、将来に希望と目標をもって、失敗(傷つくこと)を

怖れず、あきらめず何度でも挑戦していく・・・」
これらを自身が実行出来ていますか? 

環境は自己都合に合わせて自然に変わって(整って)はくれません。

事態を変える前に、事態への向きあい方、関わり方を変えていきましょう。

変えていけるのは自分だけなのですから。








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