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HOME > 解決支援者の現場日記 > アーカイブ > 発達障がい: 2020年7月
解決支援者の現場日記 発達障がい: 2020年7月
ひきこもり(不登校)～発達障がいなの？③
ことを述べました。
発達障がいであると診断を受け、「治らない障がいでひきこもっているのであれば、
もうしょうがない」としてしまっている親御さんもおられます。
改善していく可能性が大いにあるのです。
もとより、発達障がいであっても、勉強が必要ないということはあり得ません。
発達障がいの特質をより深く知り、わが子の苦手を補う手立てや道具を考え、生活をより快適に
させていく工夫が必要です。
症状にもよりますが、発達障がいだから社会参加は無理で引きこもってもしょうがないという
わけではありません。
ましてや、愛着障がいの誤診だったらどうされますか？
普通に社会へ入れるわが子のその可能性を奪ってしまうことになるのですよ。
見受けられます。
学び、成長がなければ、新たに見えてくるものはありません。
ひきこもる子は、親の世界観の中だけでしか変化できません。
親が学びを怠れば、わが子の可能性の種は、芽を出せないままに終わるのです。
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2020年7月10日 06:46
ひきこもり(不登校)～発達障がいなの？②
前回からの二つの驚きに関しお話しします。
青年たちの傾向にとても似ていたことです。
そう、発達障がいのような特徴をもつ多くのひきこもり青年たちが、その傾向が
緩和され社会へ普通に参加していっていたのです。
そもそもできません。
「これはどういうことだろう？」と疑問をもち続けながら勉強を進めていっている内に
分かったのが、「発達凸凹」というものです。
を示す状態です。
そしてそれが、「愛着障がい」から来ており、この愛着障がいが、発達障がいと
間違って診断されていることが多いというのです。
これで疑問が解けました。
私の所へ来た青年たちが治っていったのは、発達障がいではなく、「愛着障がい」
だったからです。
「愛着障がい」とは、適切な時期に親子の間に「愛着の絆」が形成されなかったことによる
人間関係の障がいのことです。
これから述べてみましょう。
(続く)
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2020年7月 8日 07:06
ひきこもり(不登校)～発達障がいなの？
トラウマケアなんて到底できないと思い、あきらめて長い間放っておきました。
発達障がいでも、親が勉強する必要はあるのでしょうか？」
私は、疾患や精神障がいなどの症状としてひきこもっている場合は、「ひきこもり問題」
としてではなく、適切な治療をしてくださいと促しています。
20年ほど前から、「発達障がい」というワードがよく聞かれるようになりました。
行政主催の実務者会議でも、登壇する精神科医の話が、それまではうつ病、統合失調症と、
精神疾患のオンパレードだったのですが、ブームに乗って(笑)、発達障がいの話に
変わってきました。
もちろん、具体的な支援成功事例など一切聞かれません。
相談者の中からも、「発達障がいではないか？」「診断を受けた」という声がよく
聴かれるようになってきました。
ので、あきれつつも、あまりにも世間で発達障がいなるものが騒がれるようになってきました
ので、無視するわけにもいかず勉強を始めてみました。
そこでとても驚いたことが二つあったのです。
(続く)
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2020年7月 6日 08:39
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