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解決支援者の現場日記 引きこもり: 2020年12月 2ページ目

ひきこもり(不登校)～報道のリスク②

 
報道により一番印象付けられることとしては、「ひきこもるわが子に苦しめられる親」
 
でしょうか。
 
あたかも親は何か被害でも受けているといった印象が強調されることが多いようです。
 
親の被害者意識は、本人のみを問題視することになりかねません。
 



ひきこもる原因、特に長期化には実は親が深く関わっています。
 
原因に関しては、子どもの発達過程の心理社会的危機に、適切な危機介入ができていなかったのです。
 
成長の過程で、子どもは様々なことに迷い、悩み、自分でいることに自信を失うような
 
場面が出てきます。
 
そういった危機的状況にわが子があることに気づき、適切な関わり(支え)が出来ていなかった
 
ことが背景にあります。
 



また、不認証環境と言って、子どもが親から見て正当に位置づけられていない状況にあった

場合も少なくありません。
 
具体的に申しますと、親による立場の乱用です。
 
つまり、親子という関係性の中で、子どもの立場、意思の尊重が足りず、常に指示的、
 
支配的な関わり方があったことで、子どもは混乱し、結果ご乱心状態になってしまったのです。
 



長期化は、ほぼ親の問題です。
 
「わが子は動けない」ということを大前提として対策を打っていかない限り、長期化するのは
 
必然です。
 
長期化は、一日目から突然数年間のひきこもりになるわけではありません。
 
昨日と同じひきこもり生活を今日も繰り返した結果です。
 
その繰り返しの間、動けないわが子に対してどういうはたらきかけを続けてきたでしょうか？
 
例えるならば、TVなどでありますが、自力で立てないほどの体重になり、働けないばかりか

命の危険もあると救済を求める番組がありますね。
 
体重は、いきなり200キロを超えるようなことはありません。
 
親も子も体重の増加に気づけていながら、その経過を見送った結果です。
 
ひきこもりの長期化も同じなのです。
 



ですから、誰が困らされているではなく、当事者家庭の「家族」という関係性への援助、
 
救済こそ支援としてはかっていかなければならないことなのです。
 
もがいているのは親だけではありません。
 
ひきこもり者こそ、親、家族からの救済を強く求めていることに気づいて頂きたい。

(続く)






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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2020年12月11日 07:46     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

ひきこもり(不登校)～報道のリスク①

 
内閣府の調査で、40歳以上のひきこもりの数が61万人と、若者のそれを大きく上回る結果が

出されてからというもの、「8050問題」が盛んに報道されています。
 
つい最近でも、NHKドラマ「こもりびと」が放映され、ひきこもっているまま、両親が他界
 
したストーリーが描かれていました。
 



ひきこもり者による犯罪事件を扱った報道の際もありましたが、メディアの切り取り方で、
 
誤った認識を一般にもたせてしまうことが少なくありません。
 
私もこれまで、TV、新聞などの取材を受けたことがありますが、最初からひとつのイメージ
 
があって、それを誇張するような画、内容を欲しがるという傾向がメディアにはあります。
 
「何のために報道し、どうしていきたいのですか？」という質問に対し、答えに窮するような、
 
記者もいて、取材をお断りしたこともありました。
 



こういった報道により誤った認識をもたせてしまうリスクについて述べてみたいと思います。
 
これは、問題解決にあたって当事者家族にとっても大変重要なことです。
 
「間違った問題・目的」に対し、一生懸命に正解を出そうと、すべきでないことを効率よくする
 
ことほど、無駄なことはないのです。

前提が起点となります。

その前提を誤れば、打つ手、打つ手が総崩れとなってしまいます。
 
問題解決の過誤をおかさないようにしていかなければなりません。
 
長期化(8050問題)こそ、その過誤をおかした結果なのですから。

(続く)
 





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ひきこもり(不登校)～適切な援助とは？⑤

 
「8050問題」で明らかなように、長期化が進んでいます。
 
これは、不登校も同じです。
 
長期化した原因を親に尋ねてみると、「どうしていいのか分からなかった」という答えが

多いようです。
 
「どうすればいいのか分からない」それは、本人も同じです。
 
分からないからわが子は動けないのではないですか？
 
だったら、見守っていて大丈夫ですか？
 
親御さん自身と同じ状態なのですよ。
 
「適切な援助①」でも述べましたね。
 



どうすれば耳を傾けてくれるか。分かるために、わが子を理解するために足を使って
 
行動を起こすことです。
 
なぜ行動ができないでいるのでしょうか？
 
「どうにかなれば」という期待ばかりで、「どうにかしなければ」という意識にまでに
 
至っていないからです。
 
つまり、環境変化、事態の好転が自然と起こらないかと願うばかりで、自分自身が
 
変わっていかなければという気づきが得られていないのです。
 
親が主導的に取り組み、「必ず助ける！」と決心することでこそ、事態は確実に動き出します。

(終わり)





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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2020年12月 8日 07:17     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

ひきこもり(不登校)～適切な援助とは？④


解決のための「適切な援助」に関して述べてきましたが、一方でそれを阻むものがあります。
 
先ず、そもそも「支援」が必要な状態にあるという意味が分かっておられない親御さんが
 
少なくありません。
 



どういう状態にあるから支援が必要なのか？
 
登校出来ていないとか、働いていないからではないのです。
 
ひきこもり(不登校)者たちは、周囲からの促しに対して、素直に行動に移せる状態にありません。
 
ですから、その促しに対して反発、抵抗するのはあたりまえです。
 
だから支援が必要なのです。
 
「はい、分かりました。働きます」とすぐに動き出せるくらいなら、支援なんか必要ありません。
 
ですから、背中を向けられることで「支援がままならない」と言うのは、おかしな話です。
 



「耳を貸さないから」「返事もしないから」「嫌な顔をされるから」

「なすすべ無し」
 
と、はたらきかけをやめてしまうから長期化するのはあたりまえです。
 
「ただの促しでは動か(け)ない」を前提として、どうすれば耳を傾けてくれるだろうかを
 
考えていく必要があるのです。

(続く)






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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2020年12月 7日 06:59     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

ひきこもり(不登校)～適切な援助とは？③

 
「何をどうしたらいいか」ということで言いますと、現実把握から傾向を読み取り、対策を

打ち続け、同時にわが家にある好ましくない習慣の枝打ちをしていくということです。
 



わが子がどういう状況にあるのか、わが家がどういう事態になってしまっているのかを

先ずしっかりとつかまなければなりません。

ただ登校させようとしていませんか？

ただ外出させようとしていませんか？

ただ人と関わらせようとしていませんか？

ただ働かせようとしていませんか？
 
何が起こってしまっているのかの傾向も見えていなければ、対策の打ちようがありません。

誤った問題認識ではたらきかけを行えば、事態はかえって悪化します。
 



そもそも現状の事態を招いたものは、わが家の悪習慣です。
 
「わが家の常識、社会の非常識」という言葉も聞きますが、わが家の中での当たり前(通常)が
 
決して、正常とは限りません。
 
異常が通常になっていないか、改めて振り返る必要があります。
 
ひきこもり(不登校)も、長期化していくと、それに慣れ、当たり前になってしまいます。
 
わが子が自室に閉じこもっていることが、当たり前のこととなり、それを前提にした

家族の生活の仕方が構築されていきます。違和感さえ感じなくなるのです。
 
当たり前になっていることが、決して当たり前ではなく、一日も早く改善を要する状態だ

ということを忘れないようにしなければなりません。
 



庭木の剪定や森林の伐採は、全体を活かすためのメンテナンスです。
 
雑草(好ましくない習慣)を刈り取り、日当りをよくすることで、残された木々が寄り善く

繁茂するようになるのです。
 
雑草がはびこり、木々が生い茂り、明るい日の光が閉ざされ、社会から隔たった暗い森

となってしまっていませんか？

様々な生命を生かし、清々しい息吹(酸素)を放出し、さらには栄養分のたっぷり入った水を

大海にそそぎ、多くの魚たちを育てている森にわが家をしていきましょう。

(続く)
 





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ひきこもり(不登校)～適切な援助とは？②

 
自分の可能性に期待感をもてるようにしていくことを心がけてください。

どういうことかと言いますと、ひきこもり者たちは自己不信の状態ですので、自身のこれからを

どうしても悲観的にしか捉えられていません。

絶望視すらしています。

なぜ自己不信かと言うと、これまでの自身の失敗挫折体験や現状しか見ようとしていないからです。

可能性ということを考えていません。




可能性というのは、秘められたものです。

何がどう開くかは今はまだ分からないのです。

植物の種と同じです。

種は、適切な環境に蒔いて、丁寧に世話をしていけば花開き、果実を得られます。

それと同じで、自己の可能性に期待感をもてるためには、自分の人生に責任をもって、

自分の世話をさせていくようにしていきます。
 
今の過ごし方が、将来に用意されるものの準備となってしまっていることを認識させること

が大切です。
 
日々の過ごし方を客観視させ、その過ごし方がどういう状態を招いてしまうかを想像させてください。
 



そして、自己信頼感をもたせるためには、決めたことを実行させることです。

「早起きをする」でもいいんです。

目標として定めたことは、自分との約束です。

約束を守らない人間を誰が信頼するでしょうか？

大事なことは、決めたことの先ず実行です。

達成ではありません。

達成できない場合だってあります。

それはやり直しをすればいいだけのことであって、実行することが大切なのです。
 



これまで、わが子が何かに取り組んだ時に、結果だけを見て評価を下していませんでしたか？

努力の経過をきちんと認めてあげられていましたか？

自己都合による勝手な期待を押しつけていませんでしたか？

失敗即ダメとしていませんでしたか？
 
そういう関りがあれば、自己承認の姿勢が身についていません。

常に、他者の承認ばかりを求めようとしてしまい、過剰適応で自分を見失い、周囲の期待に

応えられない、裏切った「ダメ人間」というレッテルを自分に貼ります。　
 
自分を卑下しておいて、自分が自分の味方になってくれるはずもありません。




目標を定め(＝自分との約束)、達成のための取り組みに努めている自分を認める〈自己承認〉の習慣

をもたせていきましょう。
 
そうすれば、今は小さな種という可能性が、やがて大輪の花を咲かせ、見事な果実を実らせます。

(続く)
 




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ひきこもり(不登校)～適切な援助とは？①

 
『有害な救済』について以前述べましたので、『適切な援助』について述べてみましょう。

ひきこもり(不登校)者は、何からどう始めていけばいいのかが分からないでいる

状態です。

状況改善のための行動の選択肢を持ちあわせていません。
 
だからこそ、事態(現実)からの退散(逃避)という方法しか取れなかったのです。




選択肢を持ちあわせていない理由は、トラウマやこだわり、囚われが強く、適応力が

育っていないからです。
 
自分と外界との関係性である「世界観」が、非常に狭いため、事態を俯瞰して捉え、

何を優先させるべきかと思考することが出来ないからです。

こういう状態のわが子が、自然と動き出すのを待っていても、その期待は叶いません。
 
まだまだ本人のやる気の問題と捉えているむきが見受けられますが、そうではありません。

具体的な指針を示し、実行につながる道筋を与えることが必要なのです。

説教ではありませんよ。




何からどう始めていけばいいのかが分からないのは、親側も同じですよね。

わが子が動けないでいる気持ちは、よく分かるはずです。

どういった指針を示し、どう道筋を与えてあげればいいのかが分からなければ、

手足を使って動き、考え、動き続けることです。

調べる、尋ね歩く、両親(夫婦)で考えあう、学び成長していくことを怠らず、やめない

ということです。
 
(続く)
　





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ひきこもり(不登校)～自らを動かすものは？

 
前回述べた「自律」に必要なものが、意志の力(勇気)です。
 
勇気の反対は臆病でしょうか？
 
確かに憶病ではあるでしょう。
 
失敗を二度としたくないから、何も挑戦しない生き方を選んだのが〈ひきこもり〉という行動

であるわけですから。
 



しかし、憶病というよりも、勇気の反対は、追従・依存です。
 
つねに誰かの判断でしか生きられず、しなだれかかって生きていくのですから。
 
これでは、自分の人生に責任をもち、自分の人生を生きているとは言えません。
 
当然、幸福感を味わえるわけもありません。
　



では、どうすれば勇気をもてるようになるでしょうか？

それは家族の理解、痛みへの寄り添いによって、“安心感”を得られてこそもてるものなのです。
 
失敗しても、自分の中で想定している恥ずかしいことも、情けないことも、傷つくこともない

とすれば、何事かに挑戦してみようという気になりますよね。
 
家族(特に親)が、本人の現状の困難さを理解し、抱えている痛みに親身になって寄り添う

ことで、安心感を得られます。
 



「自分はここに居ることを否定されるものではない。ありのままの自分でいていいんだ」

「抱えてている不安、恐れを分かってもらえている」
 
という安心感から、「この不安をぬぐうための取り組みをしていこう」となるのです。
 
「もう学校行ける？」

「いつになったら働くんだ？」

では、安心感など与えられようはずもありません。
 
もちろん、黙って見ていても、守りにもなりませんし、存在の虚しさもぬぐえません。
　





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(NPO法人 地球家族エコロジー協会) 2020年12月 2日 07:31     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

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