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解決支援者の現場日記 2020年9月
ひきこもり(不登校)～長期化のプロセス③
思うままに過ごさせようと努めてはいますが、いっこうに改善の気配が見えてきませんと、
さすがに心穏やかではなくなってきます。
自分勝手な態度がありますと、怒りもおぼえます。
「家の事を手伝ってくれているし」
「頼まれごともしてくれているし」
「外出するときだってあるし」と、
本当は気づいていることもそれを隠し、本音の自分の気持ちを誤魔化し、現実を否認してゆきます。
こうして思考停止が始まるのです。
この思考停止は、わが子もまた同じなのです。
そして親子の共同作業としてのひきこもり(不登校)長期化が、進められていくのです。
(続く)
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2020年9月29日 07:00
ひきこもり(不登校)～長期化のプロセス②
自堕落で不衛生な生活をすることで、自己の成長を阻みます。
そんなわが子の行く末を想うと、日ごとに心配を募らせていきます。
し始めたり、わが子がしでかした後の、後片づけ、後始末をしてしまいます。
たとえば、本人が自分で判断し、実行すべきことを代わりにしてやってしまうことがよくあります。
通信制高校の課題提出を親がしたり、家中で物を投げたり、壊したりといった行為の後、
物が散乱した部屋を何事もなかったの如く、そのことには何も触れず片づけられたり。
この責任の肩代わりは、自律力を育てません。
「自律力」とは、自分で決めた規範に従い、自発的に行動し、わがままを自分で抑える力です。
自律力なくして、自立などあり得ません。
自分の人生に責任をもたなければ、やがて人生から責任を取らされる結果になります。
それがまさに「8050問題」です。
(続く)
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2020年9月26日 08:41
ひきこもり(不登校)～長期化のプロセス①
不登校、ひきこもりが、どのような過程を経て長期化していくかについて述べてみましょう。
それが安心できる唯一の方法だからです。
何か変化が起こることは、不安でしかありませんので、違った行動を取ることは極力避けます。
昨日と同じ過ごし方をしていれば、何も起こらないことが分かっているのでそれを繰り返すのです。
一方で家族は、昨日とは違う新たな動きを期待し、部屋の中のわが子の気配に意識が向かい、
そこへ囚われが生じます。
毎日、毎日、何か動き出すのか、好転しだすのかと、変化を期待し落胆を繰り返します。
そうなっていくと、問題の全体像が見えなくなり、表面的な一部に惑わされ、本質の問題を
見逃していきます。
本当に改善していくべきことが見えないままとなるのです。
(続く)
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2020年9月25日 07:13
ひきこもり(不登校)～解決を妨げるのは社会？
「この国の『働かなければだめだ』という圧の強さが、当事者を追い詰めている」と指摘している点ですが、
「だめだ」という表現は別として、社会の中で働くことは必要なことではないのですか？
圧の強さと述べておられますが、働くことは、本人にとっても、望むべくものです。
それは、単に生活の糧を得るためという目的以外にも得られるものがあるからです。
I氏にお尋ねしたいですが、あなたはジャーナリストとして働くことが苦痛ですか？
仕事は、社会の中での役割を与えてくれます。求められる立場を与えてくれます。
存在の意義を与えてくれます。
こなかったために、社会の中で責任を担っていくといった覚悟ができるほど成熟しきれていないからです。
「働かない生き方も認めるべき」といった極端なものが、評論家やジャーナリストに見受けられます。
「ひきこもるのは本人の努力不足や甘え、親のしつけなどが原因で「当事者が克服すべき問題」
と捉えられてきたために、責められたように感じた家族は、ひきこもる子どもの存在を隠しがちになった」
「親の顔が見てみたい」という言い回しがありますね。
何か非常識な態度、行動などがあれば、親の育て方がきまって問題視されるものです。
「当事者が克服すべき問題」ではあるのです。
ただ、当事者だけで克服できる問題ではない。
家族(特に親)こそが解決していける問題であることを示せなかった支援側の未熟さが、
あきらめを招いたのです。
それが、I氏が下記のように示している行政によるたらい回しにも表れています。
「国も社会問題として直視せず、法制度のはざまで行政による相談者のたらい回しも頻発した。
本人や家族だけでは解決困難な問題を放置した長年の結果が今、８０５０問題として表面化した。
社会構造のゆがみが生み出した問題。
本人より、まず家族が安心できるようサポートを維持していくことが大事だ」
ただ、ここにも少し注意が必要です。
あくまでも家庭です。
もとより行政が踏み込める範囲には限界があるのですから。幼児虐待でお分かりでしょう。
「家族が安心できるサポート」の具体的なものを明示して頂けたらと願います。
社会構造のゆがみが生み出している問題など、枚挙にいとまがありません。
いじめ、ハラスメント、コロナ感染者への差別等々。
惻隠(そくいん)という言葉をご存知でしょうか？
人が本来具えている心根です。
この惻隠の情が無い人を「人でなし」と言うのです。
社会の偏見、差別が無くなる前に、親の寿命が先に尽きてしまいます。
このブログを書いている最中にたった今、父親が突然亡くなったという知らせが、
支援を行っている家庭から入りました。
社会の構造改革よりも、親の意識変革です。
偏見や世間体があろうが、何をより優先させるべきかを判断、実行できる、
より良く生きていける精神的支柱を備えていくことが急務の課題です。
ジャーナリストの性か、最終的には「社会」へ結論をもっていかれるようですが、
その社会を作っているのは、「問われているのは私たち一人一人」とI氏自身述べておられるように、
私たち一人一人です。
自己責任という意味合いを、誰にも頼ってはならず自己解決しなければならない
と捉えているむきがありますが、そうではなく、自身の身に起こることで、その原因に
自分が一切関わっていないことなどあり得ません。
自分は何も悪くない被害者だと思ってしまいがちですが、基本自己の人生に関してはすべて自己責任です。
他者の助力、協力をもらいながら自己解決していかなければなりません。
「一人一人の内面にある素晴らしいものを認め、寄り添い、生きる希望が感じられるような
メッセージを届ける人材を、地域でいかに育成していくかが支援のカギになる」
支援現場の課題として、生き方を認め、それを応援すること。本人が「こうしたい」と思う
ことを手伝うとしていますが、このような論調が最近はまま見受けられます。
これは、want(欲しい)とneed(必要)の区別ができておらず、本人たち(親も含め)の求め(欲しい)を
満たすことが解決につながると勘違いしています。
これまでの居場所や家族会が失敗してきている原因のひとつがこれです。
必要なことが分かっておらず、何でも認めてあげたら意欲が出ると思っています。
人間は安きに流れるものです。
want(欲しい)を満たそうとすれば、楽(怠惰)につながります。
支援側が提供すべきものは、当事者たちが分からないでいる解決のために必要なものです。
ミュージシャンのGACKTの発言に興味深いものがありました。
コロナ禍の外出自粛の中で、
持ってる自分に人間としての危機感を感じた」
互いの関係を保ち感情を相手に届けながら、時には苦しみ時にはもがき、どうすれば笑顔でやっていけるかを
見出し努力して生きていく。だから人間」
ひきこもり者たちは、「生きていていいんだ」という根拠を強く求める実存的空虚感にあえいでいます。
人であるのに、人に癒されなさを抱えているのです。
という安直な意見が最近見受けられますが、「生きていく意味への援助」を個々に対応していけてこそ、
早期解決が実現できるのです。
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2020年9月22日 16:27
ひきこもり(不登校)～自らもつ責任②
子どもたちは、安心を求め危険を冒してきました。
自身の人生を葬り、親の使命を背負うといった危険を冒してきたのです。
背負いきれなくなった時、反逆または許しを請う意味で自分の世界に閉じこもります。
現実から目をそらさずに受容できた家庭では、本音のぶつかりあいの後、それぞれが
家族の安寧を願っていたことに気づくことができ、分かり合い、ねじれた絆がほころび、
心が解け合ってゆきます。
親子、兄弟姉妹が一つになって眼前の問題に取り組む時、家族の蘇生力が発動します。
それは凛とした潔さ、清々しささえ感じます。
傷つくことを恐れずにわが子に向き合ってください。
防衛は、現実を見失うといった大きな代償をはらうことになります。
わが子がしたこと、その結果（不始末）からわが子をかくまうことは避けなければなりません。
子ども自身が成長のために担わなければならない責任を取り上げてしまっては、一人前には育ちません。
親自身が一切の葛藤を回避し、わが子の〈苦痛を避けるふるまい〉を許すということは、
自立を阻害（障碍）してしまうことになります。
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2020年9月22日 15:04
ひきこもり(不登校)～自らもつ責任①
親側が傷つきたくない自分を優先(大切に)してしまうと、言わなければならないことも
言えなくなります。
この葛藤(もがき)を乗り越える必要があります。
葛藤そのものが成長を促すという価値観に切り替えることが重要です。
傷ついても現状を受け入れる覚悟を決めるためには、自身の囚われ、執着を手放し、
あきらめるということが必要です。
「あきらめる」というのは、明らかに見極め、わが子の発展の可能性を無条件に信じきる
ということです。
これまでの状態だけで、これからを限定しないことです。
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2020年9月17日 07:04
ひきこもり(不登校)～親の成長のための学び
先ず、事態を受容できるためです。
わが身(人生)に起こっていることですので、自分自身の問題として責任もって
引き受けなければなりません。
人ごと、わが子任せにしないことです。
そして、覚悟ができるため。
わが子が社会へ参加する覚悟がしっかりできるように、親もまた決心覚悟して解決に
取り組まなければなりません。
思うようにならないからと、すぐに行動を止めてしまうようでは、解決はほど遠いです。
覚悟が足りません。
そして、事実に対して謙虚になれるため。
事実が物語っていることに言い訳をすれば、責任転嫁になってしまいます。
どんなに良かれと思い一生懸命育ててきたとしても、事実わが子が動けなくなってしまっています。
わが子からの訴えには言い訳せず、真摯に向き合うべきです。
これは成長するためには当然なければならぬものですね。
自己成長の手本をわが子に示すことができなければ、わが子に成長を促すことはできません。
親の成長無くして、ひきこもり(不登校)が解決することは無いのです。
成長するためには、学びを継続していくしかありません。
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2020年9月14日 22:27
ひきこもり(不登校)～親の教育力
になることは、「観る力」です。
子どもが豊かにもっている育つ力を尊重し、子の個性、特徴やそのときの状態に的確に
応じた対応(応答性)をしていく必要があります。
応答的であるためには、子どもをより知るために、よく観ること。変化を見逃さないことです。
〈観る〉は、観察、洞察することです。
子どもは、様々なシグナルを送ってきます。
それに気づかなければ、子どもは落胆し、自己解決しなければならなくなります。
同時にそんな自分の存在に価値を見出せなくなります。
自分を分かってくれているという安心感と信頼感が自尊心や自己信頼感を子どもの中に育てるのです。
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大野城市総合福祉センター 午前10時～正午 (要予約 0120-870-996 )
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引きこもり・不登校・発達障害の相談解決
NPO法人地球家族エコロジー協会
福岡県大野城市つつじヶ丘6-4-21
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(NPO法人 地球家族エコロジー協会)
2020年9月 9日 12:14
ひきこもり(不登校)～解決の前提にあるもの
私たち大人は、ともするともう子どもではもちろんないので、育ちあがったかのように
思ってしまいがちですが、しかしそんなことはありませんよね。
わが子はいくつになっても、自身の子どもであることは変わりません。
子育ての機会は、それを通して自身が成長できる自己研鑽のまたとない機会です。
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地域の当事者家族会に参加して落胆している方、ここでは希望を実感できますよ！
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2020年9月 5日 09:13
ひきこもり(不登校)～解決が遅れる理由②
いったい何から始めていけば分からないのは当然だとしても、問題はその分からないこと、
出来ないことに対しての対処が十分でないということです。
長期化してしまったご相談者に対して、「どうして長くなられましたか？」と尋ねますと、
多く返ってくるのが「どうしていいのか分からなかったものですから」です。
「今までどちらか相談に行かれましたか？」
分からないことや出来ないことが出てきたら、調べる、尋ねる、方法を学ぶといった
ことをやっていけばいいのです。
それが出来ていません。
であれば、長期化するのは無理もありません。
パソコンはないにしても、スマホは多くの方が所有しています。
しかし、電話としてしか使用していない方も少なくありません。
インターネットを検索、閲覧するやり方くらい学習する姿勢をもてないのでしょうか？
どんなことでも、要は対処です。
問題が起こってしまったとしても、対処が適切になされれば、改善、解決、解消は
できるわけです。
放っておけば、長期化、深刻化していくことは当然の成り行きです。
そういうことからも、解決が遅れる顕著な理由は、行動が遅いということです。
万事にスピード感がありません。
やるべきことが分かっても、それを実行に移すまでにも長い時間を要するのです。
相談窓口や講習会があっても、「近所ではないから」との理由で行動を起こさない方もおられます。
スピード感をもって取り組んでいくことを意識していくことが重要です。
支援の中で当事者たちにも次のように意識づけしています。
「すぐやれ、今すぐやれ、とっととやれ、結果が出るまでやれ！」と。
※現在、オンラインでの無料相談も承っております。(スマホ、タブレット可)
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2020年9月 3日 08:29
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